Linguistique cognitive et grammaire pédagogique
Application de la linguistique cognitive à la grammaire pédagogique : les prépositions anglaises de verticalité. (Avec Andrea Tyler). Publié en 2005. Revista Brasileira de Linguistica Aplicada, 5, 2, 11-42.
Cet article examine le mérite d'appliquer les connaissances de la linguistique cognitive à la grammaire pédagogique. Il le fait en examinant les prépositions en anglais, longtemps considérées comme l'un des domaines d'acquisition les plus difficiles pour les apprenants de langue seconde._cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
Application de la linguistique cognitive à la grammaire pédagogique : Le cas de Over. (Avec Andrea Tyler). Published 2004. Dans M. Achard et S. Niemeier. Acquisition de langues étrangères, enseignement des langues étrangères et langues secondes pp. 257-280. Berlin : Mouton de Gruyter.
Cet article décrit comment les idées de l'approche polysémique des prépositions, développée par Tyler et Evans (2001, 2003), peuvent être appliquées à l'enseignement des langues. Après avoir illustré l'approche avec la préposition au-dessus, l'article fournit des détails sur la manière dont cette approche des prépositions anglaises pourrait être utilisée dans la classe de langue étrangère.