Вивчення мови, дискурс і пізнання:
Дослідження в традиції Андреа Тайлер
Під редакцією Люсі Пікерінг і Вів’яна Еванса
За контрактом і буде опубліковано Джоном Бенджаміном (у серії «Обробка пізнавальної діяльності людини»).
Зміст:
Частина 1: Перспективи дискурсу
1. Гендер, етнічна приналежність, культура та ідентичність: міжкультурна комунікативна компетенція в аудиторіях американського університету
Кетрін Дейвіс, Університет Алабами
2. Повторний перегляд засобів структурування дискурсу: спираючись на ранні ідеї Тайлера щодо міжнародної зрозумілості асистента
Гордон Таппер, Університет Флориди; Гражина Дзазга, Університет МакМастера; Марія Мендоза, Університет штату Флорида та Дженніфер Ґрілл, Університет штату Флорида
3. Сповідь старших: наративи саморозкриття
Діана Боксер, Університет Флориди
4. Академічний дискурс наукових статей: Текстова структура та організація
Будсаба Каноксилапатам
Частина 2: Когнітивні перспективи
5. Промова тривала (і тривала), поки Керрі дрімав (?і вимикався): Концептуальний граматичний підхід до включення і виключення
Сьюзен Штраус, Університет штату Пенсільванія
6. Синтетичні метафори звуку: аналіз семантики англійських прикметників
Марі Цудзіта, Університет Святого Серця
7. Природа семантичних репрезентацій: принципова полісемія та теорія LCCM у порівнянні та протиставленні
Вів’ян Еванс, Бангорський університет
8. Склади як соціально вкорінені сенсомоторні схеми
Борис Фрідман Мінц, Національний інститут антропології та історії
Частина 3: Застосування до L2 Teaching & Learning
9. Когнітивна лінгвістика та соціокультурна психологія: значущий зв'язок
Джеймс Лантольф, Пенсильванський державний університет
10. Сформованість і контекст у засвоєнні другої мови
Кетлін Бардові-Харліг, Університет Індіани
11. Повторна пасивізація в другій мові: дослідження на основі використання
Лурдес Ортега, Джорджтаунський університет; Санг-Кі Лі, Корейський національний університет освіти; Мунехіко Міята, Університет Сеншу
12. Як губка: викладання другої мови на основі когнітивного використання
Керол Модер, Університет штату Оклахома
13. Вплив навчального середовища на процеси розповіді L2
Юко Накахама, Університет Кейо
14. Використання пристроїв хеджування в юридичних роботах L2: когнітивно-функціональна перспектива
Наталія Якобсен, Університет Джорджа Вашингтона
Цей том являє собою колекцію оригінальних, тематично пов’язаних досліджень у зв’язку з аналізом дискурсу, когнітивною лінгвістикою та вивченням другої мови. Перетин цих трьох областей дослідження, що перетинаються, було детально розроблено в піонерській дослідницькій програмі Андреа Тайлер протягом останніх трьох десятиліть.
На найширшому рівні дослідження Тайлера торкалися таких фундаментальних питань, як: що відбувається, коли люди спілкуються? Як це спілкування здійснюється в його природному контексті? Як це може допомогти нам зрозуміти вивчення другої мови?
Цей том об’єднує основоположну колекцію статей дослідників міжнародного профілю, які працюють у межах цієї традиції або зазнали впливу цієї традиції. Зокрема, книга розглядає ці питання з точки зору використання- засновані на моделях мови (освоєння), які можна застосовувати як для досліджень L1, так і для L2, і зосереджені на дискурсивних аналітичних і когнітивних перспективах.