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认知语言学与教学语法
将认知语言学应用于教学语法：垂直性的英语介词. （与安德里亚·泰勒）。 2005年出版. Revista Brasileira de Linguistica Aplicada, 5, 2, 11-42.
本文考虑了将认知语言学的见解应用于教学语法的优点。 它通过检查英语介词来实现，长期以来被认为是第二语言学习者最难习得的领域之一。_cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
将认知语言学应用于教学语法： Over 案例。 （与安德里亚·泰勒）。 Published 2004. M. Achard 和 S. Niemeier. 外语教学、第二语言习得和语言认知第 257-280. 柏林：Mouton de Gruyter。
本文描述了 Tyler 和 Evans（2001 年，2003 年）开发的介词多义原则方法的见解如何应用于语言教学。在说明了介词 over 的方法之后，本文继续提供有关如何在外语课堂中使用这种英语介词方法的详细信息。
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